Tartu Ülikooli sotsiaalteadlaste Andra Siibaku ja Kristjan Kikerpilli hiljuti avaldatud teadusartikkel avab õpilaste veebikäitumise jälgimisega kaasnevaid probleeme koolides. Tartu Ülikooli teadlased uurisid õpilaste veebisisu jälgimist ning seda, kuidas seotud osapooled veebikasutust hindavad.

Selleks analüüsisid nad õpilastele suunatud digitaalsete jälgimistehnoloogiate kasutamist kajastavaid uudiseid/artikleid, mis on avaldatud rahvusvahelises meedias viimase kolme aasta jooksul, kirjutavad Tartu Ülikooli ajakirjanduse ja kommunikatsiooni magistrant Karina Auli ja Silvia Säinast.

Kasvav trend

Viimastel aastatel on üha enam koolisüsteeme üle maailma hakanud kasutama jälgimistarkvara, mis võimaldab koolidel kontrollida õpilaste käitumist veebis ja sisu, mida nad loovad. Andra Siibaku sõnul võis koroonapandeemia ajal selgelt näha uute tehnoloogiate, sealhulgas jälgimistehnoloogiate, massiivset kasutamist kõikides sektorites, kuid kindlasti ka koolide kontekstides. “Meid huvitas koolikontekst eelkõige sellepärast, et me tahtsime teada saada, milline on  uue tehnoloogia ja jälgimise potentsiaalne roll laste ja noorte arengule ja tulevasele elule,” põhjendas ta teema valikut.